Cosas mías. Entre Huelva y Granada

En esta entrada se comentarán algunos aspectos de esta situación de aprendizaje, y se ofrecen sus materiales, que son un Recurso Educativo Abierto y se permite licencia CC BY-NC-SA (Autor: Migueruvi) Os dejo un índice del contenido para poder ir directamente a la parte que os interese: Justificación de los contenidos . Consideraciones metodológicas y de atención a la diversidad . Materiales de esta situación de aprendizaje Justificación de los contenidos. A nadie se le escapa la enorme expansión e importancia actual de la tecnología digital, y dentro de ella, de la computación. Actualmente, en una gran cantidad de profesiones, es necesario hacer pequeños programas para algún tipo de dispositivo, Por ello es necesario abordar estos contenidos en la educación básica. Además, la manera de abordar los problemas en programación se ha demostrado útil para la resolución de problemas en general. Así, la descomposición de problemas en otros más pequeños, el reconocimiento de patrones o elemento...

Este material es un recurso educativo abierto, así que úsalo, pero si lo haces, cítame (a todos nos gusta que se nos reconozca nuestro trabajo). En  este enlace  puedes ver y descargar la guía. Esta guía se ha elaborado siguiendo las directrices sobre los contenidos de la materia optativa de ESO " Computación y Robótica " ( ver currículo de la materia ), de la  instrucción única 1/2022  de la Consejería de Educación y Deporte de la Junta de Andalucía, que desarrolla la  LOMLOE  ( ver Real Decreto 217/2022 - ESO ) para la Comunidad Autónoma de Andalucía. En concreto, se desarrollan dos bloques de saberes básicos, según el anexo iv (Materias propias de la Comunidad) de la instrucción única:  G. Datos masivos CYR.3.G.1. Big data. CYR.3.G.2. Visualización, transporte y almacenaje de datos generados. CYR.3.G.3. Entrada y Salida de datos. CYR.3.G.4. Data scraping. H. Inteligencia Artificial CYR.3.H.1. Definición e historia de la Inteligencia Artificial. CYR....

 Esta actividad está pensada para poder trabajar la Computación Desenchufada en 1º de ESO. Aunque esta actividad está planteada para la optativa de Computación y Robótica, ahora está muy de moda el Pensamiento Computacional como estrategia cognitiva para plantear soluciones a problemas. Además, creo muy saludable dejar a un lado el cacharreo típico de la época y sociedad en la que estamos, e irnos a la esencia. Quizás sea bueno aprender a programar desde los pilares. Dando una serie de ordenes simples y sencillas, y establecer una secuencia con ellas (eso es un programa). Pues de eso trata esta actividad. En este caso, llegamos a esta actividad como práctica sencilla de codificación mediante diagramas de flujo, después de haber hecho secuenciamiento de órdenes en lenguaje natural, mediante actividades típicas de escribir la secuencia de ordenes necesarias para hacer tareas cotidianas (lavarse las manos, ducharse, ponerse los zapatos, etc..), o tablas por donde hay que moverse des...